Agrupamento de Escolas Dr. Mário Sacramento, Aveiro
junho 2024
edição n.º 4 - on-line
IMIGRAÇÃO EM PORTUGAL
- tema DAC 7A -
No âmbito do trabalho dos DAC da turma do 7.º A, os alunos investigaram sobre o tema “Imigração em Portugal”. Para isso recolheram informação em diversos sites com o SEF (sindicato de estrangeiros e fronteiras), INE (instituto nacional de estatística), AIMA (agência para a integração migrações e asilo). Os alunos desta turma que estão na equipa do jornal Com Efeito! fizeram um formulário para perceber as perspetivas dos alunos do AEMS sobre o tema em questão.
Dos 838 alunos do agrupamento que frequentam o 2.º e 3.º ciclo e o ensino secundário, 222 alunos responderam, o que representa 26%
215 alunos consideram que o país de língua portuguesa com maior número de imigrantes em Portugal é o Brasil. E acertaram!
Quanto aos de língua estrangeira, a resposta mais escolhida foi a Índia, o que não corresponde á realidade. Segundo os últimos dados que se referem a 2022, a Índia aparece em 2.º lugar no ranking, depois do Reino Unido.
O top 5 de nacionalidades em Portugal em 2022 é o seguinte:
1.º Brasil
2.º Reino Unido
3.º Cabo Verde
4.º Índia
5.º Itália
Em relação aos principais motivos que levam os imigrantes a deixarem os seus países, as respostas mais votadas foram:
1.º Pobreza (86%)
2.º Guerra (82%)
3.º Desemprego (80%)
4.º Fome e sede (79%)
É interessante reparar que, apesar de se considerar o Brasil e a Índia como os países com mais imigrantes em Portugal, as causas selecionadas pelos alunos prendem-se com a guerra, motivo esse que não está diretamente com estas nações.
Quando questionados sobre as melhores formas de acolher e integrar os imigrantes, a maior parte considera que se lhes deve dar oportunidade de aprender a língua e de arranjar um emprego, bem como respeitar a sua cultura, 203 resposta para os dois primeiros aspetos e 201 para o último.
Sobre a presença de alunos imigrantes no nosso agrupamento, 96% dos alunos que responderam consideram que os colegas que vêm de outros países são bem-acolhidos no nosso agrupamento. 46% dos alunos dizem que aqueles são respeitados (103 alunos respondem afirmativamente a esta questão). Esta perceção é positiva, mas 76 alunos, isto é 34%, dizem que os alunos imigrantes são quase sempre respeitados, havendo 27 alunos (34%) que consideram que nem sempre são respeitados. Isto dá-nos que pensar, quando sabemos que o nosso agrupamento tem muitos alunos de origens diversas.
Curiosamente, a forma de acolher um colega que vem de outro país é uma visita à escola (48% das respostas), seguida de sentar-se ao lado dele (25%). Não sabemos se as respostas que obtêm menos “votos” foram selecionadas na brincadeira, pois na nossa ótica acolher alguém é exatamente o oposto de o pôr de lado ou de o julgar pela sua aparência! Fomos descobrir outras formas de acolhimento, lendo o que os alunos sugeriram em Outro: “quando chega um aluno imigrante à turma não costumo fazer nada, faço a minha vida normalmente e se for necessário falar com a pessoa, faço-o sem problemas.” “Tento falar um pouco com ele e pergunto se precisa de ajuda.” “Falo com ele e tento conhecê-lo melhor, se ele não tiver amigos.” “Trato-o como trato os outros, tento ser uma pessoa amiga.” “vou falar com ele para que se sinta acolhido, apresento-o aos meus amigos e faço com que este se sinta completamente bem e à vontade”.
Como atividade final, os alunos do 7A foram apresentar os trabalhos que fizeram sobre A imigração e as suas causas, muitas relacionadas com as alterações climáticas às escolas do primeiro ciclo do agrupamento. Os alunos empenharam-se muito no projeto, investigando, produzindo apresentações em powerpoint, com jogos (de tabuleiro ou kahoot), pequenos vídeos em slow ou stop motion com "pequenas esculturas" em material reciclado. Esta atividade foi muito apreciada por todos os envolvidos (alunos do 7.º ano, professoras e alunos do 1.º ciclo). De salientar a colaboração dos encarregados de educação que se disponibilizaram para levar os alunos às diferentes escolas do agrupamento e o acompanhamento de alguns professores da turma.
A Nossa Experiência na Sessão Distrital do Parlamento de Jovens
Inês Silva e Diana Gomes, 12.º E
No passado dia 19 de março, as alunas Mafalda Ramos (11.º C), Maria Afonso (10.º F), Inês Silva (12.º E) e Diana Gomes (12.º E) representaram a escola na Sessão Distrital do Parlamento de Jovens. Uma prévia eleição, ao nível do círculo eleitoral de Aveiro, no respetivo IPDJ, decidiu a composição da mesa para a Sessão Distrital. Mais uma vez, a nossa escola correspondeu às expectativas e a aluna Diana Gomes foi eleita Presidente.
Acompanhadas pela professora Ana Paula Melo, as alunas partiram da estação de Aveiro às 8:23, tendo como destino o Cineteatro de Estarreja. Por volta das 9:00 horas deu-se início aos trabalhos, dirigidos pela nossa Presidente. A manhã foi dividida em duas partes, começou com a Cerimónia de Abertura e os momentos mais formais. Estiveram presentes o deputado da Assembleia da República, Rui Vilar, o Vice-Presidente da Câmara de Estarreja, João Alegria, a Representante da Direção de Serviços da Educação do Centro, Conceição Santos, e a Representante Regional do IPDJ, Ana Caria.
Após um breve discurso dos convidados, Rui Vilar respondeu às perguntas dos jovens deputados, tendo sido abordados temas como a crise na habitação, a educação e a valorização das carreiras dos professores e a emigração jovem, questões que preocupam os futuros eleitores.
Na segunda parte da manhã decorreu o debate na generalidade, que consiste na apresentação e posterior aprovação dos projetos de recomendação de cada escola. Nesta fase pretende-se escolher um projeto de uma das 32 escolas participantes, que funcionará como base para as medidas a ser propostas na Sessão Nacional.
Graças ao trabalho das nossas deputadas, a escola prosperou e o nosso projeto de recomendação foi eleito.
Durante a tarde, as escolas foram dividas em 3 grupos, de modo a reunir ideias para eliminar ou alterar as medidas do projeto aprovado. Posto isto, foi necessário votar em 4 das 32 escolas com o objetivo de eleger os 8 deputados que representarão o nosso círculo eleitoral na AR. Como era esperado, a escola foi eleita e será representada no debate nacional por Mafalda Ramos e Maria Afonso. A aluna Inês Silva acompanhará as colegas como jornalista.
Para concluir os trabalhos desenvolvidos, efetuou-se a votação do/da porta-voz do distrito para a Sessão Nacional. De seguida, e como fecho do dia, foi decidido, por sufrágio, o tema a propor na assembleia para a próxima edição do Parlamento de Jovens.
Segue-se o Projeto de Recomendação de Aveiro:
1. Constituição de um gabinete nas escolas, que vise o acolhimento dos alunos com carências sociais e pedagógicas, gerido por professores, assistentes sociais, psicólogos e alunos voluntários.
2. Implementação de literacia político-financeira no ensino, através da reestruturação da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, em todo o ensino secundário, com abrangência cumulativa a todos os tipos de ensino.
3. Promoção da interculturalidade no âmbito escolar, através de atividades lúdicas e didáticas diversas, relacionadas com os direitos dos estudantes, as diferentes tradições, entre outros, fomentando a inclusão social de minorias e dando a conhecer diferentes culturas e tradições, visando o combate à discriminação e a aceitação das diferenças.
4. Introdução de uma disciplina de língua gestual portuguesa, no 2.º ciclo, ultrapassando barreiras de comunicação e fomentando a inclusão social de pessoas com deficiências auditivas ou vocais.
5. Implementação de um programa preparatório direcionado aos alunos estrangeiros, que vise facilitar a adaptação e aquisição de pré-requisitos cumulativos ao acompanhamento dos conteúdos homologados.
À propos de
La Journée Internationale des Droits de l'Homme
Os alunos do 9.º ano trabalharam nas aulas de Francês os Direitos Humanos.
Destacaram-se os artigos 18, 19 e 26, respetivamente,
"le droit à la liberté de pensée, de conscience et de religion"
"le droit à la liberté d'opinion et d'expression"
"le droit à l'éducation, qui doit être gratuite"
novembro de 2023
“Feirinha de Trocas"
Renata Castro, Educadora Social
No âmbito da celebração do Dia Internacional para a Erradicação da Pobreza (17 de outubro) realizou-se, nas escolas do Agrupamento, uma campanha de angariação de bens alimentares e produtos de higiene.
Esta campanha decorreu na semana de 16 a 20 de outubro e aconteceu em formato de “Feirinha de Trocas”, onde toda a comunidade escolar poderia levar uma peça de vestuário, calçado ou livro (pertencente à Loja Social) e, em troca, deixar um bem alimentar ou um produto de higiene pessoal.
Foi, sem dúvida, uma campanha extremamente positiva, com grande impacto em toda a comunidade escolar, superando todas as expectativas.
Pudemos contar, desde a divulgação da campanha, com a colaboração e dedicação dos nossos alunos das turmas do 12.ºE, 12.ºF e 12.ºG. Também os professores, funcionários e encarregados de educação, se uniram para o mesmo objetivo: ajudar as famílias dos nossos alunos que se encontram em situação de maior vulnerabilidade e fragilidade social.
A solidariedade demonstrada por todos foi notável. Conseguimos angariar uma quantidade significativa de alimentos não perecíveis, alguns produtos de higiene pessoal e higiene do lar:
Leite – 90 Lt
Cereais – 20
Papa Láctea/ Nestum – 7
Massa – 20
Esparguete – 20
Arroz – 50
Atum/ Sardinha – 50
Bolachas – 15
Tostas - 6
Salsichas - 10
Enlatados – 60
Feijão/ grão seco – 15
Açúcar – 10
Farinha – 11
Marmelada/ Doce – 4
Café/cevada – 4
Chocolates – 7
Óleo/azeite – 10
Shampoo – 25
Gel de Banho/ Sabonetes – 15
Pasta de dentes – 30
Escova de dentes – 20
Pensos higiénicos – 5
Produtos de higiene do lar – 9
Obrigada a todos aqueles que contribuíram para ajudar a melhorar a vida de outras pessoas!
Conselho Geral
No dia 21 de novembro, decorreram as eleições para os representantes dos alunos no órgão do Agrupamento Conselho Geral.
Os resultados da eleição, ocorrida a 23/11/2023, foram apurados pelo método de Hontt.
64,2% Abstenção
273 Votos (dos 763 alunos inscritos no ensino secundário)
Foi afixada ata do apuramento das eleições no átrio da escola sede, da qual constam os resultados:
Lista A – 147 votos
Lista B – 124 votos
Votos nulos – 2 votos
No dia 23/11, tomaram posse na reunião do Conselho Geral os alunos Tomás Capitão-Mor da Costa Batista (11.º E), eleito pela Lista A,
e Beatriz Louro Cireneu (12.º E), eleita pela lista B.
Associação de Estudantes...
Enquanto estava a decorrer na Escola Dr. Mário Sacramento um projeto da Associação de Estudantes, foi feito um questionário sobre a preferência de cada aluno sobre as listas escolares. A lista L foi preferida pela maioria com 22 votos. A lista F teve 15 votos e 10 alunos não tinham preferência. No total, foram entrevistados 56 alunos. As duas listas fizeram campanha e a escola esteve mais agitada.
Durante uma semana, as listas esforçaram-se ao máximo trazendo jogos, entre outros divertimentos.
No dia 23 de novembro, houve um debate entre as duas listas, na sala polivalente, que esteve muito cheio.
No dia 24, durante a manhã, decorreram as votações, no átrio da escola. As pessoas estavam entusiasmadas, mas houve muita confusão.
Depois das votações fecharem, contaram-se os votos. No final da tarde recebemos a notícia de que a lista F tinha ganhado, apesar de ter havido alguns problemas entre as listas.
Durante a primeira metade de novembro os professores de francês e as suas turmas desenvolveram uma atividade que desenvolve e promove a gentileza.
Os professores de francês desenvolveram uma atividade que englobou as suas respetivas turmas. Nesta atividade, as turmas desenvolveram cartazes sobre a gentileza e como podemos ser mais gentis.
A atividade resultou numa exposição com vários cartazes e ramos de flores.